— Повышение мотивации к обучению

— Спрос на новые решения в организации образовательного процесса

— Спрос на новые образовательные возможности и ресурсы.

— Аппаратно-программный комплекс цифрового проектирования и моделирования образовательного контента технических дисциплин колледжей, вузов

— Методика образовательного процесса и требования к дидактическим материалам по 3 наиболее распространенным инженерным дисциплинам изучаемым как в колледжах так и в вузах;

— Программы повышения квалификации преподавателей.

В 2018 – 2019 учебном году на двух тестовых площадках г. Рязани и Санкт – Петербурга проходит тестирование создаваемого VR контента. Всего по трём учебным дисциплинам в технических колледжах и 3 учебным дисциплинам в технических вузах.

Для преподавателя предусмотрена возможность визуализации необходимого демонстрационного материала, преподаватель сам определяет необходимые предметы, произвольно, создавая наборы визуальных тематических интерактивных образов для создания контента.

При этом в аудиторных условиях применяется технология дополненной реальности,  поскольку она не требует дополнительного индивидуального оборудования –специальных очков и позволяет проводить лекционные и практические занятия с аудиторией в режиме «on-line». Для индивидуальной работы студентов с  тематическим контентом предусмотрено применение технологии виртуальной реальности.

— Методические материалы для изучения технических дисциплин – не менее 15 единиц образовательного контента различного уровня погружения в изучаемую дисциплину (базовый, углубленный и продвинутый),

— Не менее 3 интерактивных моделей для каждой единицы, в соответствии с уровнем сложности образовательного материала по ключевым разделам изучаемых дисциплин.

— Обеспечение пользователя (или группы пользователей 20-35 человек) возможностью в процессе обучения взаимодействовать с объектами дополненной реальности, а другим пользователям (или педагогу) присоединиться к выполнению текущего задания с целью контроля или помощи обучаемому.

— Предоставление возможности организовать единовременную учебную работу группы в количестве 20-35 человек, с учетом индивидуальных образовательных траекторий каждого отдельного обучающегося.

Каждая единица образовательного контента направлена на решение 5 основных задач:

— формирование компетенции в объеме изучаемых тем;

— вовлечение обучающихся в учебный процесс за счет увлекательности,

занимательности и очевидной наглядности проводимых экспериментов;

— внедрение опытной и экспериментальной составляющей в учебный процесс;

— взаимодействие пользователя с виртуальными объектами;

— проверка полученных пользователем знаний и навыков.

Созданный продукт имеет три коренных конкурентных преимущества:

— Глубокая продуманность методического подхода. За основу взяты требования ФГОС в симбиозе с актуальными тенденциями прогресса образовательных систем настоящего времени. VR-контент генерируется именно в тех областях, где способен максимально раскрыть свой потенциал, в то время, как традиционные технологии образования (без использования VR) и классическое дистанционное образование (к примеру, 2Д-моделирование) невозможно или существенно затруднено;

— Плотное покрытие предметных областей. Это позволит использовать не единичные образцы VR (по 1–2 на предмет), а продуманные комплекты, которые смогут достаточно полно покрыть тематическую программу по выбранным предметам;

— Система администрирования. Позволяет управлять доступом для подключенных к системе пользователей, пресекать несанкционированные попытки доступа к системе извне. В функционал администрирования также входит мониторинг результатов прохождения тестов;

— Продуманная детализация объектов. Высокий уровень прорисованности элементов платформы позволяет наиболее гармонично погружать обучаемых в выбранную тему, присутствует элемент эстетической направленности;

— Открытость платформы, позволяющая методисту как минимум конструировать собственные образовательные сценарии на основе готовых трехмерных сцен, а как максимум (при наличии опыта создания объектов трехмерной реальности) – создавать и публиковать собственный VR-контент.

Ответственные:

— Руководитель проекта: Кондратьев Андрей Юрьевич, Генеральный директор ЦДО;

— Научный руководитель проекта: Алешичев Сергей Евгеньевич, Кандидат технических наук. Доцент;

— Научный консультант: Бриденко Игорь Иосифович,  Лауреат Премии правительства Санкт-Петербурга.